新课程理念下高中英语教学实践研究

王彩霞

【内容摘要】在新课程的改革中，一些乡镇高中英语教师面临着前所未有的困难和挑战，因此，我们针对这一问题采取了一系列的对策，更新观念、妥善实施、加强交流、勇于创新，积极学习新课程理念并付之于实践当中。

【关键词】新课程 理念改革 高中英语 教学实践 应对措施

2004年是广东新课程改革和实践的第一年，同时也是各个高校扩招的第一年，可以这样说，机遇和压力并存，各个高校根据新课程的要求，以素质教育理论为指引，以提高学生的实践能力和创新精神，促进教育教学质量为目的，结合教师实际，确立了“更新观念、稳妥实施、加强交流、勇于创新”的指导方针，通过多种途径、采取多种措施，结合各种资源，积极推进新课程的顺利实施。

一、总体情况的说明和分析

1.教师方面

作为课程改革实施的关键主体，教师对改革的接受、认可和驾驭是需要一个漫长的过程的，课程改革改变了教师的教学理念，普遍感到自身素质还远远不够，特别是理论学习部分，大部分的教师对《新课程理念教学实践研究》教学目标是认同的，但是高考的指挥棒作用仍然存在，对它的可操作性产生怀疑，在使用新教材的过程中，教师普遍感到课时不足，担心“讲不完”；教师对新教材爱恨交加，由于实际操作中遇到的困难不得不“忍痛割爱”，往往不用章节中的听力部分和口语操练，在新课标、新高考的形势下，不知道如何把握語法教学的“度”，所以存在诸多问题，因此新课程理念被教师们接受还需要一个漫长的过程。……