农村学校生物课程资源的利用

龚天龙

摘要：课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称，包括教材以及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力与自然资源。生物知识是一个动态的、发展的知识体系，与学科知识和教育理论的前沿也有一定的时间差，因此结合教学实际开发和利用课程资源是完善教学内容，促进学生发展的必然要求。

关键词：农村学校；生物教学；利用；课程资源

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0157-01

古语有：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟檝者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”生物教师如何善假于物，把教学效果发挥到极致。充分利用地区优势，可凭借哪些呢？有如下几方面。

1.教材是课程资源开发的第一素材

新课程理念中虽然提出教材不是唯一的课程资源，但无疑是最重要的课程资源，是教师和学生愿意接受并在教学中灵活使用的课程资源，是教师进行课程资源开发和教学实践的第一素材，在课程资源的开发与利用中往往起到主导作用。在全社会都在重视安全教育的大背景下，笔者结合生物教材学科特点，适时开展适合学生认知发展水平的安全教育。

2.凭借学校的课程资源获得利用

学校的课程资源包括：教材、教师用书、教学挂图、工具书、报刊和实验室等，这些课程资源，一般农村学校都有，作为教师必须利用好这些资源。……