初中英语趣味教学法之我见

陶泽莉

摘要：学习兴趣是初中生自主自觉学习英语的最大助力，由于英语不是我国的母语，并且中国学生所处的生活环境中英语语言环境缺乏，因此导致我国初中生的英语学习存在一定的困难。初中英语课堂作为学生接受英语教育的主要形式，教师如何在有限的时间内实现最高效的教学活动是当前教育研究者和教师共同探讨的重点教学问题。为了实现课堂教学优化、提高初中生英语学习能力，教师可以利用趣味教学法组织开展教学活动。

关键词：初中英语；趣味教学；学习兴趣

一、以人为本，力求构建民主、和谐、融洽的师生关系

教与学是师生双向的共同活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体.教师在教学过程中始终起着主导作用.英语教师要创造条件，为学生树立信心，培养他们的能力，提高他们的素质.加强教学教育中的情感因素是教师发挥主导作用的基础。情感是人的心理机制的中心，是一种很强的内在动力.教师，学生没有情感的投入，就没有成功的教育教学。学生初学英语如果有了愉悦的情感体验，就很容易产生再次感受相同情感的冲击，这就是欲望和学习兴趣，其前提是教师真挚的爱.教师对学生的理解和爱对学生关于英语学习的接纳和喜爱有着重要的意义.坦荡积极的性格，真诚关怀的态度，热情饱满的情绪，以及对学生适度的宽容，都能使学生对教师所教的学科产生喜爱。从学期第一节课开始，我就努力营造轻松愉悦的课堂教学氛围，尽量以真挚的爱心，唤起学生的共鸣，用自己的言行，表情传递给学生亲切，鼓励，信任，尊重的情感信息，促进了学生英语学习成绩的提高。……