高中化学教学中如何让主人就位

西猛强

摘要：学生是学习的主人，化学教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，為学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生先寻找适合自身的学习方式……

关键词：让主人就位；激发兴趣；合作交流

学生是学习的主人，而不是知识的容器。新课程改革强调学生的学习方式应该由接受式学习变为自主学习、合作学习和探究式学习，并倡导学生的探究性学习，这是学习观的一大进步，更是强调学生在教学过程中的主体地位。课程改革的过程，从某种角度来说，实际上是让主人就位的过程。

那么，在中学化学教学中，怎样才能做到让主人就位呢？

一、在自身建设中重视“让主人就位”

在教学中工作中，教师要通过不断的学习，使自己对素质教育的内涵有深刻的认识，对教与学的关系有深刻的认识，从而树立正确的教育观和学生观。教师由课堂上的“主角”转变为“主导”，成为学生健康发展的促进者。教师应以人为本，以实现人的全面发展作为基本指导思想，把学生当作学习的主人。有了这样的教育观和学生观，教师才会对自身所从事的工作有理性的认识，从而确立为学生服务的意识：为学生的成长服务，为学生的终生发展服务。有了这种意识，“让主人就位”才会成为可能。

二、在备课中凸显“让主人就位”

在备课中，凸显“让主人就位”这一理念。教师要把讲授的内容压缩到最低限度，把更大的空间留出来做两项工作，一是编制预案，就是在引导学习的过程中会出现什么问题，应该采取什么对策。这一过程，要落实到具体的学生和所学内容。二是储备资料，从某种角度说，教案要成为资料库，这些资料，不但是为了学生的质疑和丰富课堂教学内容而准备，更是为了教师的提高而准备。教师讲的少了，但却要求教师知道得更多了。

三、在课堂教学中落实“让主人就位”

课堂是教学的主阵地，“抓得住”“放得开”“做得实”应是课堂教学中教师把握的原则。能否在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，教师和学生之间的情感交流是关键。教师要用丰富的学识、无私的关爱和巧妙的方法、艺术的语言（包括身体语言）抓住学生的心灵，激发学生的学习热情，抓住课堂中的重点难点，才会使课堂教学有序、高效，“抓得住”这是前提；“放得开”就是在课堂教学中离开教案和教科书，关注学生的体验，关注学生的发展。以学生的需求为指针，适时调整教学策略，根据学生的实际隋况随机应变。听着学生的讨论，看着学生的眼睛，这里就应该有解决问题的方案。是的，学生是学习的主人。“放得开”就是抛弃旧有的模式，抛弃惯性的思维，抛弃已有的教案，有时甚至要抛弃课本内容的编排顺序——学生如果已经被禁锢在笼子里昏昏欲睡了，重点和难点又有什么意义呢？“做得实”是指课堂教学不要只求热闹，流于形式，更要注意有利于学生的自身发展。例如，学习《氢气性质》时，我就勇敢地打破了教材的顺序，首先演示氢气爆炸实验，引导学生分析氢气的可燃性，以及氢气安静燃烧的实验条件并亲自进行实验。在此基础上进一步推进：氢气除了能与氧单质反应，能否与某些氧化物中的氧反应呢？在指导阅读教材相关内容基础上分析讨论实验步骤及注意事项，学生很容易在已有知识的基础上得出一些结论，比如：氢气要验纯，实验时应先通氢气后加热，氢气应早来晚走，酒精灯应迟到早退等等。将氢气物理性质的探究放在本课的最后，在请同学根据预习归纳其物理性质的基础上，试着设计能够验证其密度小的实验，验证其可燃性的实验，能够同时验证以上二者性质的实验：请同学协助老师共同做实验，用自制的火炬点燃空气中正在上升的用氢气吹起的肥皂泡。如此整节课的过程中，学生自始至终作为真正的主人并切实就位，在一次又一次的高潮中体验尝试和探究以及收获的乐趣，掌握了重难点，更提高了自身的自学能力、探究能力、合作意识、学习化学的浓厚兴趣和主人翁责任感，真正做到“让主人就位”。

四、在科学探究活动中贯彻“让主人就位”

化学是一门以实验为基础的自然科学，在科学探究活动的开展中，“让主人就位”也将有更广阔的空间。因此，教师在活动中要周密考虑，精心设计。首先要坚持自主的原则。探究内容，要和学生的已有经验相联系，使学生能够主动参与，才能达到自主的目的。例如学生在学习化学能与电能的转化关系时，要启发学生和生活中的雷电现象、锂电池和干电池等相联系，主动收集材料和实物，在小组中展示交流，进行实验，探讨相关问题。使学生积极参与，保持热情。其次要兼顾合作学习，这也是对自主学习的有益补充。学生的探究结果和体验可能存在差异，通过合作交流，可以激发兴趣，取长补短，拓展视野，丰富理解。另外，要坚持量力的原则。探究活动的内容设计，要和学生的知识、能力相适应。既注意安全，面向全体，又有利于发展学生的个性，使学生有兴趣，有信心。

“让主人就位”的实现，不是一朝一夕的事情，需要我们不断地研究，不断地努力。在课堂教学中，强调学生主动参与学习过程，发挥其主体作用，这是新世纪高中化学教育的发展方向，也是当前教育观念的重大转变.每一位教师必须解放思想，更新观念，大胆探索。

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县第一中学）