动手操作在小学数学教学中的作用

陈琳

摘 要：在小学数学教学中，动手操作属于一种非常重要的教学活动形式，可以适当的激发学生的学习兴趣，同时又能帮助学生理解较为抽象的数学概念，培养学生树立最基本的空间观念，让学生的实践能力得以加强，更好的提升自己的创新意识。

关键词：动手操作；小学数学；作用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.065

数学是一门具有抽象知识的学科，小学生如果没有经过后期的培养，很难从具体的形象思维上理解数学知识，这会影响学生的学习兴趣。为了提升小学数学的教学效率，教师应格外关注动手操作在其中的重要作用，这将会启发学生的思维，同时培养学生的数学能力，实现直观教学的价值。

一、动手操作足以激发学生的学习兴趣

兴趣往往会影响到学生的学习效果，同时对于学生的学习起到巨大的推动作用和内驱作用。只要学生拥有学习的兴趣，就能促使学习效率的稳步提升。在小学数学教学中，教师可以将生活情境与学生感兴趣的事物联系到一起，为学生提供更多的参与机会，让学生意识到数学就在身边，从而对数学产生一种亲切感。小学生的注意力集中时间较短，如果教师在课堂教学中只是单一地讲解，可能会让整堂课显得枯燥乏味，无法集中小学生的注意力。通过教师的动手操作指导，可以激发学生的学习兴趣，让课堂氛围变得轻松活跃，强化学生对于知识的理解，有助于学生的记忆。

例如，在学习《圆的认识》这一章节的内容时，教师可以运用现实生活中的圆形物体举例，让学生明确圆和平面图形的差异，然后指导着学生画圆，让学生大胆尝试。……