浅谈语文阅读教学的几点做法

周金英

摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而语文阅读教学，在语文教学过程中，首当其冲，是重头戏。我认为明确阅读教学目标、改变阅读教学观念、开拓阅读教学资源及阅读教学方法的创新是关键。

关键词：教学目标；教学观念；教学资源；人文关怀

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0100-01

传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成。《语文课程标准（实验稿）》在确认语文学科的工具性的同时，首次强调指出了语文学科的人文性。新课程标准这样定义语文的课程性质："语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。"因此，作为教师，我们应该"重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。" 教育要站在高处，以人生目的、人生理想、人生意义为核心，延伸到知识、道德、审美各个方面，"唤醒"人格，努力使学生趋向完美。

1.明确阅读教学目标

数十年来语文教学的-个具有权威性的基本观点是：语文学科是工具学科，工具性是语文学科的基本属性。于是，许多人就狭隘地认为语文学科仅仅是一门工具学科，从而导致语文阅读教学中人文价值、人文底蕴的严重流失。人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神、超越的精神，它标志着人对物、对自然的超越。……