论职业学校课堂教学方法与手段的运用研究

崔立刚

摘 要：职业学校课堂教学已发展成“以学生为主体，教师为主导”的教学新关系。传统的教学方法，只是教师单方面对学生进行专业知识的传授和灌输。在这样的教学中，学生只是个容器，像水缸一样被动的接受，这种教学方法无法引发个体参与学习的兴趣，教学效果大打折扣。本文主要从课堂教学方法与手段的运用研究的意义、课堂教学方法与手段的运用研究的理论依据、课堂教学方法与手段的运用具有创新性等方面进行了探讨和简单的阐述。

关键词：职业学校；教学方法；手段；运用研究

在教学过程中，“教学有法，但无定法，贵在得法”。由于教学目的的多样性，教学过程的多变性，再加之师生自身的差异性，必须要求有多种多样的教学方法与之适应。在专业教学中，同一教学内容，可以结合使用各种或不同的教学方法与手段以达到不同的教学效果。

一、课堂教学方法与手段的运用研究的意义

（一）自主学习兴趣的培养

托尔斯泰说：“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”高中生情感丰富，而且具有高度的易感性。因此，在教学中，要精心设计课件，认真备课，要设置问题促动学生去思考、去探索、去提问；要善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，激发学生的创新潜能。

（二）质疑和探究能力的培养

学习知识的中心环节是科学探究，发现问题和提出问题是科学探究的起始环节。……