德育教育在高中信息技术教学中的渗透研究

白雯

【摘要】在课程体系之中，信息技术课程长期以来都定位为技术性与辅助性学科，到了高中阶段，受到多种因素影响，高中信息技术课程中会运用较多时间进行技能训练，而对于学生的德育教育却没有引起重视，基于这一问题，本文就对高中信息技术课程中的德育渗透方法进行了相关研究，希望为实现高中学生德育教育提供参考作用。

【关键词】德育 高中信息技术 教育 渗透

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0142-01

一、在信息技术学科教学中渗透德育的天然优势

1.信息技术学科中有丰富的德育资源

新课改之后，信息技术学科教材增加了很多的全新内容，其中以必修部分的信息基础为例，在保留传统的信息技术本位的同时，还结合了历史，时事，科技等方面的诸多内容。这些内容的增加在使高中信息技术课程的内涵更加丰富的同时，也为在信息课程中渗透德育提供了内容基础。

例如在《信息的来源与获取》一章教学时，要想取得良好的德育效果，可以在教学时加以合理的设计，巧妙的渗透纪律教育和社会公德教育，同时辅以部分案例作为附加说明，让学生可以更好的学习如何“合理”地运用信息技术。如在《网上资源检索》教学过程中，不仅要引导学生思考通过什么方式检索到所需要的信息，同时也要在其中渗透民主与法制观念教育，告诉学生如何做一个合法公民，不随意在网络上散播与转发谣言。在教授知识内容的同时加以德育内容，可以让学生在学习基础内容的同时学习德育知识，让学生明白一些道理，进而激发学生学习的兴趣，促进学科学习的进步。……