浅谈幼儿教学存在问题及对策

郑雪娇

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，创新教育必须从小开始，从幼儿开始，而艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径，当孩子还不能用语言表达内在情感时，却能借助艺术的“语言”抒发情感。当前如何实施幼儿艺术教育呢？笔者结合自身教学实践，谈谈幼儿教学存在问题及对策。

一、目前常规教育存在的问题。

幼儿园常规教育是幼教工作者尤为重视的方面。然而，教师在进行常规教育时常常会存在一些误区。

1、权威控制过多。

此类常规教育中，教师权威式控制过多。常规教育成了对幼儿行为进行控制的过程，批评、说教、命令成为教师最常用的常规教育方法，对违反常规的幼儿进行惩罚，其结果不利于幼儿的个性发展，甚至使有些幼儿从心理上抵触教师，不喜欢幼儿园。

2、教条化明显。

此类常规教育中，教师把教育的规则“教条化”，不必要的规则太多。有的教师在行为、言语、速度等方面对幼儿有许多不必要的、强求一致的要求。他们在实践中死板地看待问题，坚持已有的规定。如吃饭一定要都吃完才能走，不考虑幼儿的身体和食欲等问题。这种方式势必会对幼儿的身心健康发展产生不利的影响。

3、言传多于身教。

在常规教育中，言传和身教都很重要。言传让幼儿明白规则是什么，身教使幼儿有可以模仿的好榜样。有的教师对有些师幼皆宜的规则不能带头遵守，对幼儿产生了直接的不良影响，使常规教育无形中多了障碍。……