课前准备——小学数学课堂教学高效的基石

章平

摘 要：课前准备是提高教学质量的前提和条件。一堂课上得成功与否，除了教师对教材内容是否娴熟及是否自如、适当地运用教学艺术之外，还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。

关键词：课前准备；课堂教学；高效

课改进行到今天，人们已能更加冷静地审视课堂教学，如何提高教学的有效性成为当前讨论的又一个热点。然而在大家热衷于研究如何在课堂中实践生成，落实教学目标时，“课前准备”这个基础环节在平时的教学中却并未被充分地重视。

就在大家感叹一节课上不了多少内容的时候，我在“随堂听课”以及自己的教学经历中扫描到一些最真实的课堂，其间不难发现一些不容忽视的问题：

（一）备课与上课相脱节

1.没有及时备课

由于种种原因，没有对上课的内容进行及时地备课。

现象：在上课之前，匆忙地阅览一下教学参考资料，来不及对教材进行细致分析，教学流程也是按部就班。导致在教的过程中出现重点不突出，难点没突破的现象，甚至发生知识性的错误，而一些没必要的环节却浪费了不少时间。

2.对内容不太熟悉

教师一般都能在上課之前把课备好，还有的写得很详细，但真正上课时教案却没有真正派上用场。

现象1：把备课理解成“抄”教案。每个学校在课堂常规检查中都有一项内容是“备课笔记”，于是有些教师简单地把备课定位在应付检查，而非上课的必然前提，因此花了较多的时间去完成规定的备课任务，而对于课的分析理解却很不够，导致事倍功半。……