浅析小组合作学习方法在小学数学课堂教学中的运用

王俊兰

（山西省晋中市太谷县胡村镇墩坊学校）

摘 要：随着新课改的不断深入，小学数学的教学模式和教学方法在逐步转变，课堂引入小组合作学习的教学方式，与新课改“以学生为主”的教学理念相吻合。发挥小组集思广益、扬长避短、相互帮助的学习优势，有利于激活学生的学习意识，提高学生的学习成效。着重介绍小组合作学习在小学数学课堂的运用策略。

关键词：小学数学；小组合作；策略

在日常教学中，数学教师应当贯彻“以学生为主，教师为辅”的教学思想，结合学生的心理特征，从学生的兴趣入手，运用一双慧眼，抓住教学契机，发挥自身的诱导作用，引导学生开展小组合作学习，为学生创建一个自主学习的平台，让小组成员各尽其能，共同解决难题，共同进步。

一、合理分组，构建良好的合作氛围

1.在课堂教学中，引入小组合作学习的教学方式。教师作为一堂课的引导者、决策者，应当进行合理的分组。常规的小组合作形式有前后桌、同桌讨论等，由于这种合作方式存在很多不确定因素，比如可能出现全是优等生的现象，最终只会拉大学生之间的距离；还有可能一组成员全是调皮、不爱学习的学生，因其自控能力较差，这种形式也自然毫无成效。针对这些情况，科学分配小组成员才是有效的解决方式。数学教师可以根据学生的数学基础进行合理分配，4～6人为宜，优等生、中等生、学困生平均分配，为每一个小组配备一个有责任心的组长，负责小组发言、成果汇报等工作；……