小学英语教学方式的创新性分析

侯建萍

（山西省平遥县东郭小学）

摘 要：新课程改革提出的教学理念和教学方式为小学英语教学注入了新活力，进一步促进了小学英语教学的发展。但因为教师对教学方式的创新性存在一些误解，认为教学创新就是完全丢弃传统方式，对教学进行改革，因此，很多学生无法快速适应这种教学模式，教学效果不尽如人意。

关键词：小学英语；教学方式；创新性

如何推进小学课程建设，开展课堂教学活动，提升小学英语教学效果已成为广大教师关注的焦点。因此，许多教师从教学方式开始进行创新，并对教学过程中出现的片面观点进行反思。为了走出这些误区，切实提高教学质量，笔者认为教师应从使用创新性教学方式导入课程、注重培养学生的自主性及加强教材联系和语言运用能力的培养这三方面进行教学创新。

一、使用创新性教学方式导入课程

课堂教学的第一步就是课程导入，课程导入也是上好一节课的关键点。如果教师能设计一个富有创意、具有吸引力的教学导入环节，就会让整堂课变得轻松而活跃。在兴趣的指引下，学生就会产生想要探究和学习的欲望，这种自发的学习动力是照本宣科的教学方式永远无法企及的。比如在学习“My school”这一课时，教师可以先准备好自己学校的平面图，然后制成PPT课件，遮盖住部分地点，让学生猜测遮住的地方是哪个部门或哪个办公室，待学生回答后用多媒体公布正确答案，答案应用英文字体设置，这样学生就能对英文名称和中文名称进行知识关联，如art room，library，playground，first floor和second floor，etc。……