高中物理试卷讲评课中运用“活动教学”模式的实践

庄祝全

(江苏省如皋市第一中学,江苏 如皋 226500)

高中物理试卷讲评课中运用“活动教学”模式的实践

庄祝全

(江苏省如皋市第一中学,江苏 如皋 226500)

试卷讲评课是高中物理的一种典型课型,如何能让学生在教师指导下真正做到一练有一得,高效尤为重要。教师要充分调动学生求知的积极性,让学生在合作学习中掌握解题规律,收获成功的喜悦。

高中物理；活动教学;试卷讲评

1 引言

“活动教学”是如皋教育人在先进的教育理念指导下，立足本地，博采众长，提出的具有本土特色的教学模式。经过广大一线教师的反复实验、多方论证、不断完善，逐步形成了以“面向全体、主动发展”为核心理念，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以“以单导学、多元互助”为课堂操作要领的课堂教学模式。笔者在高中物理试卷讲评课中尝试运用“活动教学”模式，现与同行交流。

2 基本模式

高中阶段试卷讲评课是在试卷批阅后以纠错、补救和提升为主的一种课型。通过试卷讲评以达到培养信心、查缺补漏、开阔思路和提升学生能力及培养学生物理核心素养的目的，也是培养学生敢于质疑，勤于思考，善于与人合作，具有团队精神的重要途径，图1是高中物理试卷讲评课的基本模式。

图1

3 操作说明

3.1 讲评准备——自主纠错

高效的试卷讲评要求教师在课前做好充分的准备，认真统计每题的得分率，根据出现的典型错误，揣摩学生的答题思路，归纳产生错误的原因；分析哪些题学生自己能纠错，哪些题通过学习小组的讨论能解决，哪些题需要教师引导并设计问题的台阶方能解决；……