高中数学概念的教学不可弱化
——以高中数学数列概念的教学为例

广东省广州市华侨中学 朱国璋

高中数学概念的教学不可弱化
——以高中数学数列概念的教学为例

广东省广州市华侨中学 朱国璋

数学概念是高中阶段数学教学的基础内容，现阶段，部分高中教师受到应试教育观念模式的限制，在开展数学教学的过程中，仅仅重视讲解习题，而忽略了对数学概念本身内涵的讲解，导致学生无法深入理解各种数学概念的内涵，基础不牢固，严重影响了高中学生数学基础知识的掌握。本文以数列概念的教学为例，对高中数学概念教学的重要性进行了说明。

高中数学；概念教学；难点；策略

一、高中数学概念教学

从当前高中数学概念课教学来看，教师常常在概念讲解的过程中，忽视概念教学的本质，由于学生只是被动接受概念的表面内容，导致很难实现真正意义上的数学构建。综合来看，当前的高中数学概念课教学中主要存在以下两个方面的问题：首先，教师由于受到应试教育体制的影响，在数学教学中往往更加重视培养学生的解题能力，忽视了对概念的深入解释；其次，教师在进行概念教学的过程中，直接要求学生对概念的解释内容进行死记硬背，无法让学生对概念的本质形成真正的认识和理解，导致学生无法将概念熟练地运用到实际习题中，产生反效果。

二、数列问题应对难点

以高中数学中的数列知识为例，虽然近年来高考数学考试大纲降低了对数列的考查要求，高考题的难度也有所下降，但是纵观近年来全国及各省市的高考数学命题情况，以等差数列和等比数列为主体的数列问题仍然给学生带来了一定的困惑。……