高中英语阅读课整体教学模式探索及实施途径

樊喜泉

摘 要：高中英语教学应侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。因此，在英语阅读教学中，教师要整体把握阅读材料，在处理各个部分时达到局部不离整体、整体寓于局部之中，即“整体—部分—整体”的课堂教学模式。

关键词：高中英语；阅读教学；教学模式；实施途径

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）27-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.078

现代外语教学法研究认为，阅读不是被动地接受型语言活动，因此，在阅读教学中把课文首先应作为一个整体来教。这就要求教师要充分利用课文提供的语言材料，帮助学生在生动的语言环境下整体理解课文大意、语言形式、篇章结构和修辞手法。

一、运用“导读讲练法”进行整体操作

“导读讲练法”是根据阅读材料进展的情景，给学生适当的阅读任务，让学生用适当的阅读方法和阅读技巧来完成阅读任务，教师根据学生理解和掌握閱读信息的反馈情况进行适当的讲解，组织必要练习的一种阅读教学法。

（一）借助多种媒介引出阅读篇章的主题

一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。在整体教学中，教师可借助多种媒介，如多媒体电脑资源、学生自做图片、教学挂图等引出篇章主体，理解主题，让学生感知篇章整体意思，激发学生的兴趣。

（二）运用各种阅读技巧获取篇章的信息点

从某种意义上讲，阅读的过程就是一次思考的过程。因此，在课文的整体教学中，教师应培养学生用英语多角度、多方面地思考，让学生运用各种阅读技巧充分地获取篇章的信息点，提高阅读理解的准确度和速度。……