翻转课堂模式在大学英语教学中的研究

董明欣

[摘 要]随着社会发展，学生的学习方式与内容已经不同于往日的传统教育，传统的教育方式下，学生很难拥有自主学习性，在消化知识的过程中，也会存在疑惑，而传统的教育方式下，老师在课堂上完成教学，完成知识的传授，学生在课后需要做的就是自己消化知识，而这对学生来说是比较困难的一个过程，随着社会的发展，科技水平的进步，信息技术的不断提高，西方的翻转课堂得到各高校的重视和引用，翻转课堂将知识的内化和教授完全翻转，从而使教学效果和学习效果达到最大程度的发挥。

[关键词]翻转课堂；大学英语教学；内化知识；知识传递；先学后教

中图分类号：G414 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）24-0254-01

引言

随着我国信息化改革的不断发展，教育方式也应该随之发生变化。而翻转课堂作为一种创新型教学模式，起源于美国，以构建主义理论为指导，以信息化技术的不断提高为依托，以其独特的优势引起我国教育界的重视和引进。本文以教育信息化改革作为导向，围绕翻转课堂的起源和定义，从当代大学英语课堂现状入手，进一步阐述了翻转课堂在中国大学英语课堂中的可行性，优势以及对于当代大学生和老师的要求。并提出相应的对策和建议。围绕翻转课堂和大学英语课堂进行研究和讨论。

一、目前大学英语教学模式存在的问题

互联网对于大学英语的教学有着非常重要的补充作用，使大学英语的教学模式丰富、便捷。……