核心素养培养目标下的高中语文助读系统的使用建议

摘 要：在素质教育的视角下，教育的目的是培养学生的核心素养。语文是培养学生素养的基本学科，日益受到社会的重视。而文章主要论述的是语文核心素养的内涵以及其与高中语文教材助读系统相辅相成的关系，并针对培养语文核心素养提出高中语文助读系统的使用建议。

关键词：核心素养 高中语文 助读系统

一、核心素养与高中语文助读系统

（一）核心素养的内涵

语文作为教育活动的一门单独的学科，是具有提高公民语文素养责任的。“语文素养”是指通过学习与实践，“学生在语文方面表现出的比较稳定的，最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观”。[1]语文素养并不是纯粹的知识或能力，而是一种综合的涵养。而“核心素养”是用于描述所有社会成员都应该具备的共同素养中那些最关键、必要且居于核心地位的素养。也就是说“核心素养”是培养能自我实现与社会和谐发展的高素质国民与世界公民的基础。语文核心素养包括语文教学所要求的学科能力是与语文知识的学习、语文能力的发展、认知能力与学习能力的提升、文化的知识积累等分不开的。

（二）二者相辅相成的关系

核心素养这个概念的提出，是要比语文素养的范围更加集中化，是语文特点的充分体现。而助读系统是语文教材的重要组成部分，是教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生的自读能力而设计的一系列材料。同时为教师的教学设计和实施提供了帮助，特别是为学生学习和阅读文本提供了多方位的支持，有利于学生的多方位学习。……