让科学小品文的教学充满语文味

陈娟

[摘 要]怎样实现科学知识与语言学习的有机统一，使科学小品文教学充满语文味？一是要在解读文本时，抓住精准的词句、精妙方法、精心的布局和真实的情感等方面，挖掘课堂教学的语文味；二是要在教学过程中，让学生学会梳理概括、品词析句的方法，并能迁移运用文本的语言，体现课堂教学的语文味。

[关键词]科学小品；解读文本；教学过程；语文味

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）22-0038-02

科学小品文也叫文艺性说明文，其特点是借助文学写作手法，寓科学性、知识性、趣味性于一体，将科学知识生动、形象地表现出来，使读者在文学欣赏中获得科学知识。苏教版教材中，几乎每册都有几篇科学小品文。这类课文的教学，教师都会关注文章所介绍的科学知识。这样，往往走入教学的误区，使得语文课变成科学课或常识课。怎样才能实现科学知识与语言学习的有机统一，使科学小品文教学充满语文味呢？

一、解读文本时挖掘浓浓的语文味

科学小品文虽然没有曲折的情节、鲜活的形象和浓郁的情感，但篇幅短小、结构清晰、语言流畅，有的还采用童话形式，不失其趣味性。因此，教师在解读文本时，可从字、词、句、篇等多方面充分挖掘其语文味。

（一）精准的词句

科学性、准确性，讲究词语的精当、贴切，保持严谨的科学态度，这是科学小品文語言的基本特点。备课时，教师应特别注意推敲词句，对词句涉及的时间、数量、范围、特质等，都要精准无误地理解。……