更新观念变模式 践行课改结硕果

申光蓉

2016年，是重庆诚善中学的“课程改革年”，学校围绕“诚善·5S自主课堂”体系，落实区教委、区进修学院的课改“五要”原则，着力打造学校课堂改革。我校是一所老学校，一线教师年龄结构偏大，要想实施课程改革，必须先得改变教师的陈旧观念，要让广大教师意识到观念更新的重要性。学校在整个课改的过程中采取从理论更新到逐步实践的方式循序渐进，取得了较好的效果。

一、更新观念，提高认识

传统地，教师的天职是“教书育人”，教师被看作是课程的“推行者”。而如今，教师不能用老一套单向信息传递的方式去教育学生，而应关照学生的自主性和差异性，采用个别化、探究性的教学方法，引导学生在自身经验的基础上去学习。学生是认识和实践活动的主体，学生主体性的基本特征表现在自主性、能动性、创造性等方面。

学生主体性的发挥需要教师的指导，因此，教师应转变传统的观念。此外，教师要增强课程意识，新课程改革要求教师应成为课程开发的主体。课程目标的实现在很大程度上取决于教师对课程解释与实施的质量。

二、循序渐进，践行课改

通过校办公会及行政会，学校决定将课程改革工作分三步逐步推进，首先是进行德育改革，推行“诚善·5自德育体系”，其次是强力实施课堂改革，推行“诚善·5S自主课堂”，最后是进行校本课程开发探索。

1. 从改善班级环境、改进班级管理开始，提升学生素养。

学校从2014年2月起进行德育课程改革，首先从班级布置入手，让学生参与班级布置，美化学习环境，乐在其中。……