浅谈如何培养和提高学生学习数学的兴趣

李艳东

【摘 要】“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的源动力。只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境的去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到：凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。

【关键词】兴趣；源动力；教学

新课标倡导让学生学得轻松、学得快乐。兴趣是学生最好的老师。有了兴趣，学习才不会成为负担，而成为一种执着的追求；有了兴趣学生才会积极的探索，敏锐的观察；有了兴趣，学生才能主动地提出问题，创造性地运用知识。课堂上，教师只有善于营造兴趣氛围，学生才会焕发出生命活力。那么，如何营造兴趣氛围，增强课堂活力，让学生学得轻松，学得快乐呢？

一、发挥图式，教具作用，重视直观教学

小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观、生动，给人印象深刻。所以，现行通用教材结合教学内容，设计了大量的直观图，通过具体形象的事物来说明概念、性质、法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能力，而且能激发他们的学习的兴趣。例如，教师在讲“同样多”的概念是，先将两队小朋友拔河比赛的情景图展现在学生面前，然后引导学生观察图画，从画面的观察、分析中间立起“同样多”的概念由于学生喜欢拔河比赛之类的游戏竞赛活动，所以学生就感兴趣。……