初中英语学生主体课堂的构建

金群飞

摘 要：新课改强调学生的主体性，初中英语又具有一定的学科独特性，因此只有建立在“愿学”的基础上，学生才能主动练习，也只有主动练习，才能有所提高。构建初中英语学生主体课堂，一方面满足学生学习英语的需要，另一方面提供给教师教学意见，实现教学相长。通过教学英语的经验积累，提出初中英语学生主体课堂的构建技巧。

关键词：初中英语；学生；主体；课堂

英语教学是一门独特的艺术，将其作为语言教学符合艺术特征，能发挥这门艺术的感染力，而不是“死记硬背”，毫无章法地学习。另外，英语也是一门国际语言，它有自己的文化和历史，是我们进行国际交流的工具，也是开阔学习视野的途径。学好英语自然从课堂开始，而课堂的关键在于教师，在于一言一行、一举一动。发挥学生的主体作用，是为了突出英语的实用性，更是符合它的教学初衷；发挥学生的主体作用，是调动学生积极性的基础，是铺垫良好课堂氛围的开始。如何构建初中英语学生主体课堂，笔者认为可以从几个方面入手：

一、营造民主的学习氛围，形成良好的课堂学习环境

培养民主的学习氛围，需要从课上和课后两方面入手。试想如果仅仅是课堂上“民主”，课后教师过于威严，或是过于松懈，对学生的影响产生不一致，课堂要教学主体性就会大打折扣。教师在课后要不断给学生笑容，用自身的教育威信和交往威信来影响学生，而不是让人“敬而远之”。……