新课程下如何培养与提高农村中学生的英语听说能力

杨立威

摘 要：英语教学的目的就是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。但由于受应试教育的影响，现在的中学英语课堂教学普遍存在的问题是强调语法和结构的讲解分析，偏重于知识的传授，注重读写而忽略听说，学生学到的多为哑巴英语。由于忽视了对学生听说能力的训练，很多学生听不懂，也说不会，渐渐对英语的学习失去了兴趣。

关键词：角色定位；语言环境；多媒体教学

英语教学的目的就是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。但由于没有语言环境和受应试教育的影响，现在的农村中学英语课堂教学普遍存在的问题是强调语法知识的讲解，教学中教师很少使用口语且偏重于知识的传授，忽略听说，学生学到的多为哑巴英语，很多学生学了许多年的英语，却只能看得懂，而听不懂、说不出。这些现象导致农村学生渐渐对英语的学习失去了兴趣。如何创造情境，充分利用现有的教学资源，钻研教材，提高学生英语听说综合能力，成为英语教学的重要任务。《义务教育英语课程标准》中同样指出“培养学生听说能力是英语教学的重要目标之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。”为此，新课改下如何培养与提高农村中学生的英语听说能力呢？

一、提高教师自身素质，更新教学观念，改变教法

在目前的课堂教学改革中，英语课堂教学，教师起着非常重要的主导作用。……