转化“后进生”的有效方法

李文惠

我们通常所说的后进生就是纪律散漫、学习态度差、成绩非常不理想的学生。他们在同学眼中是那种对班级贡献“有破坏没建设”的人，是拖后腿的人。他们通常也是班主任在进行教育工作过程中“最头疼”的人，做工作最多但又难见成效的对象。但他们往往又是班主任必须重视、必须转化的对象。

在从事了六年的班主任工作中，本人虽不敢说成绩显著，但在转化后进生的工作中还是总结了一些方法，其中最有效的一种方法就是：善于发掘后进生的闪光点并及时给予表扬和肯定。用这种方法，往往能收到事半功倍的效果。

有一年，我接手初二（6）班的班主任工作时，发现一个叫小林的学生，是一名典型的后进生：上学经常迟到，上课经常睡觉，作业不交是家常便饭，说话满口粗言滥语，与同学相处很差，没人愿意跟他一起坐。我意识到这是要做转化工作的重点对象。于是我多次找他谈话，从理想谈到现实，从家庭谈到学校，从生活谈到学习，给他举各种名人事例，讲各种大道理。可是后来我发现我讲了那么多，他一点都没听进去，更别说是改正缺点了。我觉得自己真的对他没辙了。就在我束手无策时，有一天我到运动场看班上的学生上体育课，恰好是自由活动时间，班上部分男生在打篮球，我发现小林打篮球的水平相当高：运球速度快，控球稳，抢篮板弹跳灵活，投篮准，得分率高。但是我发现他又有点个人英雄主义，一旦自己拿到球以后很少会传给队友，基本上都是个人表演，所以当他失球时队友都对他意见很大。……