浅谈在小学音乐教学中培养学生民族情感

2017-08-13 11:09赵海红
读书文摘(下半月) 2017年6期
关键词:小学音乐教学

赵海红

摘 要:随着信息产业不断地发展,许多不健康的信息等对广大青少年产生很不好的影响。在小学音乐教学中也存在同样的困境,有的学生只钟爱摇滚乐、流行歌曲以及迪斯科等,意识被固化在狭小的空间里,长久下去,会导致民族意识逐渐淡漠的状况。本文就小學音乐教学中学生民族情感的培养进行探讨。

关键词:小学音乐教学;民族情感;优秀音乐

在学校教育中,培养学生的民族情感非常重要,不仅是强化学生民族意识的需要,更是培养学生健全人格的必经途径。在小学音乐教学中,采取有效的教学方式,培养学生的民族情感,让学生在音乐中充分感受到祖国的温馨等有积极意义。

一、充分利用教材知识,激发学生学习民族音乐的兴趣

我国是千年文明古国,在民族音乐中可以找到许多传统文化的缩影。利用音乐教材来开展民族音乐教育,有助于学生民族意识的强化,使得学生的民族情感得以提升,振奋他们的民族精神。

(一)从音乐知识入手

音乐课教学中要掌握的最基本的东西就是音乐知识,教师必须要有足够的耐心,将音乐知识传授给学生,让学生对音乐作品能够有所理解,并且精心设计多种教学方式,促使学生提高学习音乐知识的兴趣。例如在小学四年级的音乐知识中涉及到民歌一词,教师可以对其相关知识进行讲解,例如民歌的产生、发展、其基本特征以及体裁等,让学生对我国民歌的悠久历史和丰富内容等有充分了解,从而使得学生进行学习探究的兴趣增强。针对目前许多小学生都喜欢流行音乐,关于音乐教材内容的选取就非常重要,要让那些优秀的具有代表性的音乐作品得以渗透进学生的学習中。

例如《蜗牛》这首经典的音乐作品,具有鲜明的思想性和艺术性特征。歌词中都传递着积极向上的精神力量,告诉人们越过绝望就会看到希望,一步步地努力就可以到达彼岸等,美妙的音乐节奏,朗朗上口的曲调,积极乐观的精神状态等,非常适合青少年学习。老师应该让学生参与相关音乐知识的讨论,充分发挥其引导作用,让学生学会正确欣赏和对待,对于学生音乐学习兴趣的培养和满足有很大作用。

(二)欣赏和学唱民歌

每个民族的民歌都有不同风格特点,例如新疆民歌比较欢快,常有舞蹈性的节奏在里面流淌;内蒙古民歌节奏比较宽广,歌声悠扬等。在小学音乐教材里有很多民歌,例如《月光下的凤尾竹》这首民歌,将民族乐器葫芦丝的独特韵味得以充分展现出来;如泣如诉的《二泉映月》,让学生对当时黑暗的社会产生愤懑的同时激起他们的同情心。老师通过对音乐作品的意义进行分析,对作品背景进行讲解,让学生学唱以及欣赏音乐作品,从而达到培养学生民族情感的目的。在民族音乐教学中,要将音乐作品的内在美和外在美统一起来,引起学生对音乐作品的教育价值的重视,让学生对祖国传统文化进行深入地学习和了解。

另外,增强小学生对音乐的鉴赏能力,学生对于音乐要有自己独到的见解。并不是所有的流行音乐作品都是优秀的,因此老师要积极引导学生学会辨别优劣,使得学生的审美品位得以提高。

(三)运用新课程理念,对课程资源进行挖掘和开发

对于小学音乐教学领域的有关课程资源必须进行挖掘和开发,使学生能够接触到更多丰富的音乐曲目。例如可以在音乐课程的每一单元增加一些与流行音乐有关的知识。这就要求教师和学生都花费一定的精力去收集和查找相关音乐素材,这个过程对学生之间的合作精神的培养有很大帮助,学生不仅学会了主动探究和辨别音乐作品的优劣,还懂得了怎样学习音乐,从而使学生的音乐鉴赏能力得以提高。

二、通过优秀影片音乐以及乐器的学习,来加强学生民族情感的培养

(一)优秀影片音乐

我国适合少年儿童的优秀影片有很多,有战争类的、动画类的、爱国类的等。每一部影片都有优秀的闪光点可以介绍给学生,让学生在故事情节中理解里面的歌曲,有条件的话,还可以在观看影片之后,将一首首歌曲的旋律放给学生听,学生在享受美妙音乐的同时,对民族音乐的眷恋之情会更加浓烈。比如小学三四年级音乐课堂上的《小小竹棒》,将少年儿童在艰苦的岁月中英勇斗争的顽强精神完全展现出来,《小朋友的家》中将孩子们的真正乐园,即卡通王国体现出来,赢得好多小朋友的喜爱。因此在小学音乐教学中,老师应该充分利用这一优势,将音乐知识讲解给学生听。

(二)器乐

在小学音乐教学中有许多音乐作品中都涉及到民族器乐,如上述的《二泉映月》,里面就有二胡的独奏,其凄美的旋律可以激发学生的同情心;古琴曲《高山流水》以及唢呐曲《百鸟朝凤》等对于学生民族自豪感的增强有积极意义,并让学生对我国民族器乐产生情感。在学生学习和欣赏民族音乐的过程中,对于本民族特有的精神、气韵等进行吸收,从而达到增强学生民族意识的目的。

三、营造民族音乐教育的良好氛围

培养学生的民族情感不是一下子就可以收到效果的,需要多方面的力量共同努力,为学生创造一个良好的音乐学习氛围。学校、家庭以及社会都要在这方面做出努力,对于学校来说,可以举办一些音乐讲座或者将学生组织起来学习民族乐器等;在家庭方面,家长可以让学生多学习一些民歌等,并对他们进行鼓励;从社会方面来说,可以借助广播、电影等对民族音乐进行积极地宣传,让学生爱上民族音乐等。

总之,在小学音乐教学中加强对学生民族情感的培养必须加以重视,在提高学生的音乐素养,使学生的民族情感大大增强的同时,让学生从小就学会爱国,这对学生日后的成长有积极意义。

参考文献:

[1]薛俊敬.构建新型的中小学民族音乐教学模式[J].唐山师范学院学报,2010(4).

[2]郑蕾.浅谈音乐教学中如何进行德育渗透[J].学生之友(小学版)下,2010(3).

[3]张迎芬.浅析构建中小学民族音乐教学的生态环境[J].科教文汇,2009(32).

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