初探中职班主任班级管理的困境和对策

李春兰

[摘 要] 分析当前中职班主任班级管理工作面临着学生素质普遍不高、学生家长认识匮乏、社会就业形态严峻等困境，并探讨相应的对策，以提高中职班主任管理工作的有效性。

[关 键 词] 中职班主任；管理工作；困境；对策

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0186-02

作为培养中职学生的班主任，抓好学生的管理工作，对促进我国的职业教育发展，提高人才输出有着重要的作用。然而，当前中职班主任班级管理工作却存在许多困境，不利于管理工作的顺利开展，并且严重阻碍学生的长远发展。怎样克服困难，切实做好学生管理工作，为国家输送人才，是当前广大中职班主任需要思考和解决的问题。

一、当前中职班主任班级管理工作的困境

（一）学生素质普遍不高，自我约束能力差，配合管理度低

中职学生大多是因为学习成绩较差，无法进入普通高中或大学就读而无奈选择中职学校就读的，因而自觉性、综合素质较高中生和大学生偏低，加上中职学生年龄一般是15～17岁，正处于青春叛逆期，所以学生对班主任管理工作的配合度非常低。对于班主任的管理工作，学生都抱着应付态度，普遍出现“眼皮子配合”现象，即班主任在身边时学生极度顺从，班主任离开后即刻恢复原状，致使班主任管理工作效率不高，困难较大。我带的是计算机专业班级，这种感觉尤其深刻，特别是刚入学那时，只要一天不跟早操或者晚修，出勤人数就立刻变少，而且纪律非常散漫。……