从无效到有效的飞跃

吴礼涛

摘 要：在新时期的教学中，教师的教学方式要倾向于提升学生的全面素质，课堂教学是提升学生素质的主要场所。但是教师忽视了课堂教学，就没法实施素质教育，只有在素质教育下的数学课堂，才是小学阶段最高效的课堂。目前在小学数学的课堂上严重缺乏有效教学，其中原因有很多，需要教师一点一点地解决。将对出现的原因进行总结，并且提出相应的对策，对课堂有效教学的缺失进行及时的解决。

关键词：小学数学；课堂教学；有效教学策略

小学数学是一门非常重要的科目，并且在小学教学中占据着非常重要的地位。有效教学是根据课堂教学效率不高所提出来的，是针对学生学习效率所提出来的。有效教学的缺失，代表着目前的小学数学课堂教学出现了很多的问题，已经值得引起教师的重视。教师需要对数学课堂进行改革，让有效教学继续有效起来，让无效教学彻底脱离小学数学课堂。這样学生的学习能力才会得到提升，小学数学课堂才会越来越让学生学到知识。

一、小学数学课堂有效教学缺失的原因

1.教学方法过于单一，学生难以提升学习兴趣

在目前的小学数学教学中，教师还是以传授知识为主要教学方法，学生只是在单纯地记忆教师所讲授的知识，没有进行思考，学生在学习中容易形成惰性心理，不会学习知识，只会被动接受知识，并且不去思考知识的来源。由于教学方法单一，学生对数学学习就不会产生兴趣，并且容易对数学学习产生厌恶感，不愿意在课堂上学习。……