浅谈小学语文学困生的转变

赵永珍

摘 要：义务教育小学阶段的学习是非常重要的，其中小学阶段的语文学习也是非常重要的。于学生而言，每位学生的兴趣点都存在差异。学生或许会存在偏科的现象，有的学生在语文的学习上成为学困生。作为教师，我们应当坚持以学生为中心、因材施教、积极引导。内容主要从三个层面探究小学语文学困生转变的策略。

关键词：小学语文；学困生；转变

小学生语文的学习是重要的，因为它关系到学生将来进入中学等更高层次的学习，乃至对学生生活中的交际表达也会产成一定的影响。学困生的形成不是一时形成的，是学生长时间对语文的学习不感兴趣恶性循环的结果。小学生对语文学习没有兴趣，从而导致学生语文的知识积累较少，语文的学习能力不足。作为教师，我们应当积极引导我们的学生。接下来，主要结合具体实例从三个方面进行探析：一是善于发现学生的优点；二是转变学生的学习思维；三是培养学生的学习习惯。

一、善于发现学生的优点

学生作为独立的个体，具有学生身心发展的普遍规律，同时也具有自身特殊的身心发展规律。具体到学生的每门功课上说，学生的每门功课的成绩水平都是存在差异的；具体到语文学科的学习来说，学生的兴趣点也是存在差异的。有的学生对汉字的书写、教材中的诗歌感兴趣；有的学生对语言知识、教材中的古诗和文言文感兴趣。因此，作为教师，我们应当客观看待我们的学生，善于发现学生的优点，积极引导学生，由此及彼，扩展学生对语文学习的兴趣点。……