激发学生学习兴趣，增强古文教学效果

赵会雨+蔡美霞

摘 要：学好古诗文，关键在于教师通过课前富有情趣的导入、课上丰富多变的教法、课后新颖有趣的练习，从新课标的角度出发，从学生实际出发，以教学实效为标准，做到因文而异、因生而异，既注重形式，更注重实效。按新课标的教学程序，探讨在古诗文教学方面激发学生学习兴趣，增强古诗文教学效果的几个步骤。

关键词：学习兴趣；古诗文；教学效果

在多年的教学实践中，笔者发现：学生学习课文时最怕学习古诗文。因为古文既难懂，读起来又拗口，而且离学生实际生活遥远。要想让学生学好古诗文，首先要求教师感情投入。“感人心者，莫先乎情。”这就要求教师以情传情，激发学生学习古诗文的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。学生只要有学习的兴趣，就有学习古诗文的动力，就能收到良好的效果。笔者将从以下方面来探讨如何在古诗文教学中通过激发学生学习兴趣来增强古诗文教学的效果。

一、导入唤趣，激发兴趣

魏书生老师曾说过：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”的确如此，好的导入方式扣人心弦，能激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，拉近学生与课文的距离，从而激发学生学习古诗文的兴趣。

因此，根据教学实际可采取以下方法来激发学生学习的兴趣：精彩新颖的导语、扣人心弦的谜语、生动有趣的故事、形象可感的视频。

在教学《观沧海》时，笔者给学生介绍了曹操的功绩，讲述了他官渡之战战胜袁绍后统一北方的创作背景，然后展示他的《观沧海》原文并点名曹操“统一中国，建功立业”的人生理想。……