善用思维导图教学提升初中英语效率

万俊

摘 要：随着社会的快速发展，教育领域呈现出全新的发展状态，不仅运用了多种现代化教学设备，还广泛开展多种现代化教学模式，其整体教学质量得到了充分提高。对于初中英语而言，思维导图教学是一种创新的教学模式，其对于学生的英语学习效率提升有着非常积极的作用。主要探讨如何善用思维导图教学，切实提升初中英语教学效率。

关键词：思维导图；初中英语；教学质量

在新课改到来以后，我国的教育理念发生了很大改变，学生的综合素质成为教师着重培育的内容。而在新课标当中，初中英语教学加大了对学生学习兴趣的关注，要求在教学过程中切实培养学生的主体性，达到高质量的英语教学水平。而且，初中英语也需要改善自身的教学模式，积极引导学生去进行自主和合作学习，以形成全新的教学模式。为此，教师要在现代化的初中英语教学中加大对英语阅读和英语词汇的关注，切实开展创新型的科学教学模式。思维导图是一种全新的教学模式，可以通過图画以及图文并茂的形式，使学生对所学习知识有着相当深刻的印象，以提高整体学习效果。但是，在现阶段的初中英语教学中，教师并没有充分认识到思维导图的重要性，所选择的教学方法也不是那么合理有效，亟待得到全方位的改善和创新。

一、思维导图在初中英语教学中的适用性分析

思维导图是一种创新型的思维工具，它可以将人的思维与知识结构形成一定联系，使得图像在脑海中形成深刻的印象，进而达到学习的目的。思维导图在现代化的教学当中，已然形成了一种特色的教学方法，其在初中英语教学中有着相当大的适用性。究其原因，主要是思维导图需要实现图文结合的教学，而初中英语课本本身的教材结构便是图文并茂，不仅需要学生深刻地学习知识，还需要对整个英语图片形成一定印象。同时，通过对思维导图教学的合理运用，学生的英语学习将会变得十分合理，教师能够充分尊重学生的主体性，并在学习的过程中给予学生一定引导，逐步强化学生的英语印象和记忆，进而使最终的教学质量得到全方面提升。

二、思维导图在初中英语教学当中的科学应用

1.促使学生对英语单词形成相当深刻的记忆

在初中英语学习过程中，单词属于十分基础的内容，但是在对其的学习过程中，学生采用的学习办法往往是死记硬背，这样的方法仅仅能够实现浅显记忆，并没有实质的功能。在这样的单词学习过程中，学生对于单词所形成的记忆往往是暂时的，即今天记住过一段时间就会忘记，这样的状况直接使学生对于单词的记忆全面降低，不利于整体教学效率的提升。但是在思维导图教学中，教师可以通过一系列思维导图实现高质量的单词教学。比如，在学习“look”的时候，通常都会有一定的形象词汇，学生也需要展开相应想象，教师可以着重描述各种外貌词汇，使学生能够通过强化自身的图画印象实现对各个单词的迅速理解。

2.提高阅读教学质量

一般而言，在初中英语教学过程中，教师会将主要精力放在语法教学和生词教学上，而严重忽略了英语课文本身，这样的状况使学生的阅读不完善，很难切实掌握作者内心的想法，也无法提高深层次的英语阅读教学质量。为此，教师可以用思维导图教学进行相应的阅读教学，通过一定的视频演示，使得整篇英语课文能够切实体现出来。这样的教学方法可以使学生迅速理解英语，并且能够对课文产生深刻印象，有利于教学效率的全方面提升。

3.引导学生开展英语写作

在初中英语学习的难点中，英语写作是十分核心的内容，而英语写作对于学生也是最困难的学习内容。在完成英语写作的过程中，学生首先要有一定的词汇量积累，接着要尽可能保证文章有较大的贯通性。最后，作为作文的一种，还需要有整体的框架和结构，不能过于混乱。很多学生虽然积攒了相当多的英语词汇量，但是在写作过程中他们不知道该如何下笔，使得英语作文十分尴尬，没有整体性可言。思维导图在其中的应用，主要集中在写作思维的框架上，它可以使学生对于英语作文的认识增强，不断强化学生的英语写作思维，并通过引导的方式，学生逐步认识到英语写作的趣味性，进而全面提高英语写作教学水平。

总而言之，新时期的初中英语教学，应当彻底转变传统的英语教学模式，积极采用一些创新的教学方法和手段，尤其是对于思维导图一类的引导教学模式，使学生的学习兴趣得到充分的激发，相应的教学质量也会得到全面提高。

参考文献：

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