“中国制造2025”下职业教育人才培养的智能指向及实现

桑雷+郑毅

摘 要 “中国制造2025”是未来十年我国制造业发展的指挥棒和路线图，正在引发制造业产业转型升级和生产方式变革，进而影响到职业的流动和变化，对技能人才提出更趋智能化的要求，为此构建起职业教育智能素养核心框架，包括道德素养、知识素养、技能素养、创新素养、网络素养五个方面十五项能力。智能素养的培育应在遵循技能人才成长规律和教育资源交互规律的前提下，积极构建“纵横有道”的智能素养培育载体和机制。

关键词 中国制造2025；职业教育；智能素养；人才培养

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）19-0008-06

制造业是国民经济的主体，打造有国际影响力的制造业是增强综合国力、实现强国战略的重要途径。当前，在新一轮科技革命的推动下，全球范围制造业与信息技术的融合正在引发产业的转型升级和生产方式的变革。技术的进步会通过产业转型和生产变革间接影响到职业，进而会影响到与职业相关的职业教育。借用德国联邦职业教育研究所所长艾瑟尔教授提出的“经济4.0是提高职业教育吸引力的机会”的论断，“中国制造2025”作为新工业时代指导我国制造业发展的行动纲领，对于进一步加快发展现代职业教育、提升职业教育人才培养质量和效益，具有重要的指导价值和实践意义。

一、双重尴尬：我国制造业面临的困境与挑战

历史发展实践证明，工业是国家经济社会发展的主要根基。事实上，人类的工业发展史就是科学与技术的变革史，这些变革往往都在制造业上得到明显体现，最终促进人类生产、生活方式的变革。……