促进“核心素养”培育，活化小学音乐课堂

归陈佳

【摘 要】新课改背景下，核心素养被置于深化课程改革和落实立德树人目标的首要位置。在小学音乐教学中，利用音乐教材来开展德育教育，可以落实新课标要求的“核心素养”的培育。在教学中，教师可以通过介绍作品背景、利用民族音乐、开展音乐活动，让学生在受到美的熏陶的同时得到良好的德育教育，从而陶冶情操、净化心灵。

【关键词】小学音乐；德育；核心素养

我国是千年文明古国，在音乐中可以找到许多传统文化的缩影，优美的旋律可以陶冶学生的情操，美化学生的心灵，利用音乐教材来开展德育教育，可以激发学生的爱国主义思想情感，强化学生的民族意识，培养学生的集体主义精神，使学生从生理和心理上受到潜移默化的影响，理解音乐的内涵，落实新课标要求的“核心素养”的培育。

一、介绍作品背景，激发学生爱国主义的思想情感

课堂是进行爱国主义教育的首要场所，教师应努力挖掘音乐作品中对社会发展的赞美和歌颂，以及带有爱国主义情怀的教学内容，发挥音乐教学独特的爱国主义优势，通过一首歌的学习，增强学生的民族意识，激发学生的爱国主义情感。

以《中华人民共和国国歌》一课的教学为例，这首歌高昂、雄壮，唱起来需要精神振奋、充满力量。但是，大多数学生虽然会唱却失了应有的灵魂，究其原因，就是因为不知道国歌的历史意义与创作背景。为此在教学这首歌曲时，教师可以通过PPT介绍作品背景，从而激起学生内心强烈的爱国主义情感。……