浅谈小学数学文化渗透的途径

梅志红

【摘 要】数学是人类文化的重要组成部分，数学教育不仅是知识的传授，能力的培养，还是一种文化的熏陶。在小学数学教学中渗透数学文化有利于激发学生的学习兴趣，丰富学习内容，开拓学生视野，培养数学精神，提升数学素养。本文将从校园文化、课堂教学、课外阅读、实践活动等方面谈谈小学数学文化渗透的途径。

【关键词】小学；数学文化；渗透；途径

数学文化是以数学家主导的数学共同体在从事数学研究活动中所创造的物质与精神财富。它既包括显性的数学知识及其物化的呈现形式，也包括隐性的数学思想与方法、数学精神与观念等。在小学数学教学要结合学生的生理和心理特点，建立数学文化渗透的途径，让学生在掌握数学知识和技能的同时受到文化的熏陶，感受数学的魅力。

一、营造文化氛围，在校园建设中渗透数学文化

（一）建设校园数学文化环境

通过校园环境建设进行数学文化渗透，利用学校网站、图书馆、图书角、红领巾广播站、橱窗、黑板报等开辟“数学文化长廊”、“数学文化专栏”，以学生喜闻乐见、耳熟能详的数学文化知识作为内容，形成视觉和听觉的数学文化磁场，耳濡目染，让学生时刻感受数学文化。如数学史料、数学家介绍、数学名题、数学游戏、数学小报、数学学习感悟等。

（二）提升教师数学文化素养

要让学生受到数学文化的熏陶，教师必须有“数学文化气质”。为此，可通过组织校本研修，举办读书沙龙，参加文化培训，开展网络研讨等途径提升教师理论水平和数学文化素养。……