园艺植物育种学实验教学改革探索与实践

摘要：本文以大理大学为例，对《园艺植物育种学》实验课程中存在的问题进行了分析。通过对该门课程的实验内容、组织模式等改革，在提高该门课程教学质量的同时，为培养高素质应用型人才提供了依据。

关键词：园艺植物育种学；实验教学；教学改革

基金项目：大理大学教育教学改革项目“园艺植物育种学实验课程教学改革与实践”（JGV-32）；大理大学农学与生物科学实验教学示范中心项目（X-SYZX-3）

中图分类号： S603-4 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.16.049

《园艺植物育种学》是大理大学园艺专业的专业教育必修课程，由理论及实验课程共同构成。该门课程的教学，旨在培养学生对园艺植物育种途径的掌握，及通过这些途径选育园艺植物新品种的理论、方法与技术，使学生灵活运用所学知识，完成对园艺植物的遗传改良，培育园艺植物新品种。实验环节是该门课程的重要组成部分，是对理论知识的重要补充，直接关系学生对理论知识点的理解与运用。对于以本科教学为主的高等院校来说，培养学生的创新意识和综合能力尤为重要。

笔者通过多年的教学实践，发现在该门课程的实验教学中存在一些问题，为了提高教学质量与效果，经过不断的研究与探索，以大理大学农学与生物科学学院为例，就该课程的实验教学改革进行了研究。

1实验教学中存在的主要问题

1.1实验内容简单，形式单一

目前，园艺植物育种学实验内容基本以验证性实验为主，教学过程以教师为主导，实验试剂、材料均由教师事先备好，实验过程由教师逐条讲解。……