初中数学教学中激励分层教学方法的运用探究策略

王华

【摘 要】随着时代的发展以及社会进步，我国的教育事业获得了长足的发展。在这样的背景之下，我国的中学教学方法、理念都出现了不同程度的变革。目前，为了确保中学数学课程教学方法以及效率的提升，教师加强了对于分层教学法的运用。本文基于此，分析探讨分层教学法的内涵，并就该方法在初中数学课程中的运用进行分析，希望由此实现我国教育事业的稳步发展。

【关键词】初中数学；教学激励；分层教学法；方法运用；策略探究

为了促进我国学生综合素质的提升，保障其自身素质、能力符合时代发展的需要，我国的教育部门加强了对于素质教育的推行。在这样的背景之下，为了保障学生能够实现自我能力的培养、提升，我国教师在课程教学时加强了对于分层教学方法的运用，实现了对于传统教学缺陷的弥补，促进教学质量的稳步提升。本文基于此，分析探讨我国的初中数学教师如何开展分层教学方法，并就该教学方法所取得成就进行论述。

一、初中数学课程采取分层教学法的必要性

为了实现我国初中数学课程教学效率、质量的提升，我国的初中数学教师在课程教学的过程中普遍采用分层教学的方法进行作业。关于初中数学课程采取分层教学法的必要性，笔者进行了相关总结，具体内容如下。

1.基于初中生基础状况需要

由于初中阶段仍旧属于九年义务教育，故而学生能够小学毕业后直接升学。在这样的状况下，学生的数学理解、掌握能力存在一定的差异性。……