初中文言文教学策略研究

周兰

摘 要：文言文教学是初中语文教学的重要组成部分之一，提升文言文教学质量，对于提高学生语文学习水平有着重要意义。想打造高效文言文课堂，教师必须创新教学手段，引入趣味元素和生活元素，激发学生兴趣，增强文言文学习的实用性，让学生爱上文

言文。

关键词：初中语文；文言文教学；历史典故；兴趣

初中语文教材上的三分之一内容都是文言文，选入课本的文言篇章都是中华传统优秀文化的精华，学好这些古诗文对于传承民族文化有着重要意义。当前初中文言文课堂教学存在一些问题，教师以诵记为中心，学生对教学不感兴趣，学习效果迟迟不见提高。为了更好发挥文言文对升华学生语文水平的重要意义，教师必须创新教学手段。

一、引入趣味元素，激发学习动机

诚如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果教师能在课堂教学活动组织过程中激发学生文言文兴趣，就能促使学生充分调动主观能动性，自觉参与到文言文学习中。教师要善于在教学过程中引入趣味元素，以学生喜闻乐见的方式讲解文言文。例如，引入流行元素、趣味游戏、成语故事等方式，有助于激发学生学习动机，提升学习效果。

初中阶段的很多文言篇目都取材自古代人物典故，与古人古事有着千丝万缕的联系。教师在开展教学活动的过程中，要善于挖掘这些古诗文中蕴含的情节元素，以小故事方式吸引学生的注意力，让学生将目光投向所要学习的内容。……