高职教育集团化办学的治理机制研析

摘 要：“三期叠加”环境下的高职教育事业亟需通过大力推进教改的方式来实现自身涅磐。集团化办学模式是高职院校的有益尝试，其治理机制优化是提升高职办学水平的有效手段。文章从契合社会需求角度指出高职教育集团化的意义及其治理机制研究的价值；从治理目标、治理结构及治理效能角度揭示高职教育集团化办学过程中遭遇的治理机制问题；给出明晰高职教育集团治理目标，优化其治理结构和提升其治理效能等具体对策。

关键词：高职教育；集团化办学；治理机制

作者简介：梁俊（1964-），男，四川西充人，四川职业技术学院副教授，研究方向为职业教育。

基金项目：四川省哲学社会科学重点研究基地西华师范大学四川省教育发展研究中心资助重点课题“现代职教体系视角下高职集团化发展研究”（编号：CJF16004），主持人：梁俊。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0082-05

当前我国国民经济转型升级已步入关键期，高职教育改革应当且必须契合当前国民经济与社会发展趋势来推动高职教育活动的同步转型升级，有效提升高职教育系统服务国民经济与社会发展的能力。虽然我国改革开放以来大力发展高职教育事业，但受传统的教育行政化管理体制的制约，以高职院校为单一办学主体的传统办学模式已然不能适应当前社会主义市场经济体制新阶段的新要求。在当前高职教育资源投入总水平不足的前提下，高职招生规模的持续扩张将严重降低生均办学资源。……