多媒体在初中音乐教学中的合理运用

裴英

摘 要：多媒体使抽象的音乐理论形象化，虚幻的音乐形象变得直观具体，丰富了教学手段和教学资源，优化了课堂结构，提高了学生音乐素养，学生能更好地理解音乐，表现音乐，创造音乐，使音乐课堂更为生动活泼，但是，多媒体终究只是一种辅助教学手段，教师必须要有扎实的音乐基础知识和音乐教学基本功，找准使用多媒体的最佳时机，处理好“度”和“量”的关系，将多媒体教学和传统的音乐教学有机地结合起来，合理地、充分地发挥多媒体的功能，才能把音乐教学带入一个崭新的天地。

关键词：多媒体；初中；音乐；教学；合理；运用

1 多媒体在初中音乐教学中的优势

1、激发学生兴趣，调动学生学习音乐的主动性。

音乐课要有音响设备，要让学生感受各种声音，这和其它科目有点不同。多媒体恰好弥补了传统音乐教学的不足，通过多媒体播放音乐片段，展示乐器图片，学生对每种乐器从音色到形状，都有了一定的感性认识。在欣赏优美的多媒体音乐、视频时，学生能亲身感受到音乐的力度、速度、情绪，受到音乐的渲染，产生丰富的想象，就像身临其境，能激发学生强烈的音乐表现欲、创造欲，能最大限度地调动学生音乐学习的积极性、主动性。

2、创设音乐情景、增强课堂教学效果

音乐课堂，教师结合学生的认知特点，恰当地运用多媒体，创设音乐情景、营造音乐氛围，引导学生去感受乐曲的音色和情绪，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，学生能很快融入悠扬的音乐意境之中，浮想联翩，将自身和音乐融为一体。……