初中英语导学互动课堂的问题研究

孙芳

摘要：传统的英语教学模式忽视了学生学习的主体性地位，不利于激发学生学习英语的兴趣。初中英语导学互动课堂强调学生自主学习、师生互动学习，对实现课堂有效性具有重要作用。

关键词：初中英语；导学；互动；课堂教学；教学质量

近些年，我国英语的教学重知识轻表达，重书本轻能力，使大多数学生成为英语学习的“聋子”、“哑巴”，对英语学习缺乏主动性和积极性。因此，教师要给予学生充分的机会表现自己，提高学习英语的积极性，让学生主动学习，积极探索。

一、初中英语课堂存在问题及原因

初中英语是初中课程中重点学科之一，其重要性显而易见。初中英语的教学已经在我国开展了十几年，但始终不能达到预期的效果。首先，初中英语课堂主要采取教师一味填鸭、学生被动接受的单一教学模式，只注重知识的灌输，不能有效地将知识转换成能力，学生对英语的学习感到枯燥、乏味，难以产生自学的兴趣；其次，为了迎合应试教育，英语教师往往以试卷的分数作为评价学生英语学习的好坏，这种对学生的評价方式偏离了教学目标，难以促进学生英语的全面发展；最后，英语课堂教学缺乏了学生语言表达的过程，导致学生大多成为只能看，不能听、不能说的学习机器。总结上述问题，分析原因大致有以下几点：教师观念落后自古以来，“师者，传道授业解惑也”，然而在近些年的我国的英语教育过程中，教师逐渐变成了传道者，成为课堂的主宰，大多数学生丧失了提问的能力。……