如何构建小学语文高效课堂

吴敏杰

受传统教学理念的长久影响，语文课程在大部分学生的心目中一直是一门比较枯燥的课程，这样非常不利于小学语文课程的开展。教师如何把控课题，搞好课堂建设，让学生积极参与课堂，师生进行有效沟通交流，提升课堂教学效果呢？

一、设置课堂教学情景。激发学生主观能动性

在传统的教学模式中，老师只是一味地拿着课本讲述主要的内容，课堂上缺少应有的趣味性，所以学生很难在课堂上全程集中精神。教师要在课堂上适当地设置教学情景，以情促学，以景诱学，全面激发学生的兴趣，培养他们良好的听课习惯，将授课方式变被动为主动，为以后的教学做好铺垫。比如在讲到陶渊明的《桃花源记》这篇课文的时候，在讲解之前，先让学生充分发挥想象自己心目中的世外桃源是什么样子的，并且可以找几位同学描述一下自己心目中的世外桃源，学生可能会说：“我心目中的世外桃源是一个无忧无虑的地方，每天没有烦恼，也不用工作。”教师可以开玩笑说：“那你未来一定是一个大老板喽”。通过这种方法在课堂开始之前激发起学生的学习兴趣。然后在讲解过程中让学生去想象一下陶渊明笔下的世外桃源是什么样子的，去感悟“黄发垂髫，并怡然自乐”的生活场景，并且引领学生将自己置身于桃花源中，去感悟桃花源中人们怡然自乐的生活，并让学生沿着武陵人的活动路线去感悟当时桃源的美景，并且感悟一下武陵人的情感变化。……