幼儿叛逆期的教育策略

刘艳华

很多人认为青春期的孩子才会出现叛逆，其实不然，在幼儿1-2岁时自我意识开始萌芽，你会发现他们有时“小有脾气”。到3岁时，作为独立的人的思想开始萌芽了，一般人可以做的事情，幼儿也要尝试着去做，掌握技能的水平提高很快，常常因为自己的意愿受到干扰而发脾气，“不、就不、讨厌”等词几乎成了他们的口头禅，教师要帮助幼儿渡过这一敏感期。

一、幼儿叛逆行为分析

2-4岁的幼儿由于年龄较小，身体发展不成熟，所以家长和教师会担心幼儿受伤害，经常会阻止他们的尝试，从而引起幼儿的叛逆心理。同时，被限制去做的事情又往往具有较强的吸引力，幼儿通常会想方设法去做。由于幼儿情绪控制较弱，加之受到家庭无原则的溺爱，幼儿经常在感到不满时不加掩饰地宣泄出来，吼叫、哭闹甚至在地上打滚，这其实是他们在宣泄自己的情绪，是渴望得到满足和关注，是叛逆行为的表现。

二、叛逆行为教育策略

1.理解尊重幼儿行为表现，分析幼儿行为表现的原因。由于每位幼儿个性特点、家庭环境的不同，所以叛逆心理形成的原因也有所不同。有的是因为没有受到教师的重视，通过叛逆引起教师的关注；有的是因为在家溺爱惯了，养成了任性的习惯；也有的性格内向、孤僻，不愿意听从教师的安排…一如果我们面对这些现象进行强行压制就会使幼儿不服气。这时需要我们静下心来听听幼儿的想法，尊重、肯定或诱导幼儿的主张和想法，给幼儿一个正确的角色定位及愉快的心理感受，使幼儿得到肯定。……