高中历史教学中的环境教育分析

徐鑫鑫

摘要 现如今，人们对环境的破坏程度极为严重，这引起社会各界对环境保护和教育工作的重视。高中历史作为人文学科中的一类关键性结构单元，对于改善高中生群体的环境意识大有裨益，怎样将环境教育融入到高中历史教学活动之中，是需要教学人员思索的课题。笔者在客观论证高中历史课堂教学中的环境教育必要性等内容的前提下，结合实际探讨日后更为科学合理的环境教育创新改革措施，希望能够引起更多教学工作者的重视。

关键词 高中历史 环境教育 必要性 现状 创新措施

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.066

通过诸多历史实践经验整理发现，包括我国在内，许多国家经济崛起，都是以破坏环境为代价的。究竟如何在新时期贯彻落实社会主义市场经济和生态环境的协调化发展目标，是值得社会各界深思的课题。而高中作为人文素质教育的主流平台，其应该树立起适当的榜样示范作用，即凭借历史等学科的课堂教学无缝地穿插环境教育，为今后我国环境保护工作培养更多的新生力量。至于细化的处理手法，将具体阐述如下。

1高中历史课堂教学中融入环境教育的必要性

1.1迎合高中历史课程改革要求

《普通高中历史课程标准（实验）》中对历史学科性质给出的定位是：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。……