“细胞的基本结构”一轮复习的模块化教学设计

张 进

(江苏省郑集高级中学城区校区 221116)

1 教材分析

“细胞的基本结构”是人教版必修1《分子与细胞》第三章的内容，本章包括“细胞膜——系统的边界”“细胞器——系统内的分工合作”“细胞核——系统的控制中心”三节。重点是细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能，难点是帮助学生深入理解细胞作为一个生命系统、细胞各组分之间的分工与合作。本节内容知识点多，点与点之间相对独立，不易从中找出内在逻辑关系，因此在一轮复习中这部分内容的复习设计容易变成新课教学的重复、知识点的堆砌、或是知识点的习题化教学，学生很难能从整体把握。模块化教学方式是将教学资源开发成彼此联系而又相互独立的若干教学模块的一种教学设计[1]。细胞作为一个基本的生命系统，在复习课的教学中，教师应该挖掘细胞各个组分间结构和功能的密切联系，找出知识线索，构建知识模块，通过模块化教学，帮助学生更好地理解和把握知识，树立结构与功能统一、部分与整体统一的生物学基本思想。

2 教学目标

2.1 知识目标 简述细胞膜的成分和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能，阐明细胞核的结构与功能；简述生物膜系统的结构和功能。

2.2 能力目标 利用知识之间的内在逻辑线索，建构学科知识模块，提升核心知识内化、辨析思维和汇聚思维能力。

2.3 情感态度与价值观目标 树立结构与功能统一、部分与整体统一的生物学基本思想；认同细胞是基本的生命系统。……