小学数学构建情境教学模式探究

付永德

摘 要：小学数学是小学教育中一门非常重要的基础学科，因此小学数学的教学质量至关重要。随着小学数学教学方法的不断更新，数学教育工作者都在为研究新型有效的小学数学教学策略而不断努力。若要提高小学数学教学质量，最有效的途径之一就是在小学数学教学过程中运用不同的情境教学模式，使数学知识以兴趣为驱动，以质量为导向，理论联系实践，从而加深学生对数学知识的理解。所以，构建小学数学教学情境是促进小学数学教学成功开展的有效途径之一。

关键词：小学数学；教学策略；情境教学；教学质量

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）19/22-0033-02

教师在教学中构建数学情境，可以给学生营造一个宽松和谐、可以自由发展个性的课堂。这样的数学课堂对于激发学生的求知欲，拓展学生的思维都有着极大的帮助。所以，教师在小学数学教学中构建情境，可以达到良好的教学效果，提升教学质量。

一、小学数学教学现状分析

目前，有的小学数学课堂的教学氛围是比较墨守成规的，在这样的课堂上鲜有学生兴高采烈地回答问题的情景，也很少有数学教师和学生进行有效互动的情景，取而代之的是数学教师在按部就班地根据教材结构给学生授课，学生则以一种填鸭式的方式来接受数学知识。这样的数学课堂怎么能激发学生的学习兴趣呢？怎么能使学生真正消化掉课堂上所接受的知识呢？因此，教育工作者应该正视并重视小学数学教学中存在的这些问题，解决这种问题迫在眉睫。……