新课标下中小学生学习方式分析

王潇雅　夏吾才让

[摘 要]新课标倡导学生个性发展，促进学习方式的转变。学习方式的革新是新课改的核心，也是各教育领域研究的重点。新课改推行已有十几年，自主、合作、探究学习方式是否已经在中小学得到普及以及它的影响价值也都需要进一步探讨。以南阳市学校为例，通过问卷调查的方法分析学习方式的重要性，旨在找到适合学生的有效学习方式，促进学习方式的转变，提高学生的学习效率，优化教师的教学。

[关键词]新课标；学习方式；自主学习；合作学习；探究学习

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）24-0001-03

一、引言

20世纪以来，随着教育的新理念不断渗入我国，各界也开始反思本国教育上的缺陷：一直以来我国实行的是“应试教育”，学生的学习是通过考试的堆积完成的，这与人们传统的教育思想有着千丝万缕的联系。思想的根深蒂固导致教育观念的传统性，其表现为学校教学多以“题海战术”为主，造成学生厌学、压力过大而辍学、学习事倍功半的现象不胜枚举。2001年，教育部印发《基础教育课程改革纲要（实行）》（以下简称新课改），要求各地各校逐步实现学生学习方式的变革。把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手”。新的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习），对于培养学生的主动性及探究精神，加强学生学习能力以及提高学生的学习效率具有重要的作用。……