小学数学学困生的成因与转化策略

【摘 要】就目前小学生学习数学的过程中，有一种现象非常显著，就是小学生对学习数学产生厌倦心理，数学学习成绩一直较差，因此把这类小学生群体称作学困生。本文就产生小学数学学困生的原因进行分析，并且提出了相应的解决策略，希望给广大的小学数学教师一些实质性的教学建议。

【关键词】小学数学；学困生；转化策略

针对我国小学数学教学课程规定，我国小学教育最终目标在于可以让每位小学生都接受同等的教育，根据小学生不同的学习情况进行教学方式的调整，采取因材施教的教学方式，然而，在真实的数学教学课堂中，每个班级都多多少少的会存在一部分数学学困生，根据相应的小学生数学学习调查研究数据表明，造成部分学生成为数学学困生都是有原因的，针对其中存在的学习因素和外界因素进行不断分析和探讨，教师积极主动的引导学生学习小学数学课程，使得每位小学生都可以快乐轻松地学习数学知识，提高小学生的数学综合素质。

一、产生数学学困生的原因

1.缺乏学习数学的科学方法

由于数学是一门理论知识较强的学科，对于小学生的抽象思维和逻辑思维能力都要求较高，需要小学生对数学理论知识进行系统化的学习，而不是像以往的死记硬背数学公式就能提高学习成绩的，最主要的还是要注重培养小学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，教师注重引导小学生在学习数学过程中，掌握科学、合理的数学学习方法，针对不同的小学生的学习能力掌握不同的数学学习方法，使得学生可以拥有更强大的战斗武器，打赢数学这场胜仗就有把握了；……