应用教具 改进实验

李芳

1 教材分析

“人体内的气体交换”是苏教版七年级下册《生物学》第十章第四节的内容。气体交换是人体呼吸过程的重要组成部分。它是学生理解静脉血和动脉血之间转变原因的前提，并为进一步学习人体的能量供给奠定基础。由于七年级学生缺乏相应的物理、化学知识，所以教师在介绍气体分子扩散原理时，应多联系学生的生活实际，深入浅出地阐明原理。

2 教学目标

2.1 知识目标

概述肺泡内的气体交换过程；概述组织里的气体交换过程。

2.2 能力目标

通过探究“呼吸时二氧化碳体積分数的变化”活动，学会运用科学探究的方法分析解决问题，培养实验创新能力；通过分析图表和小组活动，锻炼识图能力、语言表达能力及合作交流能力。

2.3 情感、态度与价值观目标

体验严谨的科学态度；通过组内合作、组间竞争，树立团队意识和良性竞争意识。

3 教学重、难点

3.1 教学重点

概述肺泡内的气体交换过程；概述组织里的气体交换过程。

3.2 教学难点

说出气体交换的原理；树立团队意识和竞争意识。

4 教学方法

讲授法、实验探究法、竞赛法。

5 课时分配

1课时。

6 教学过程

6.1 复习引入并创设情境

教师出示人体内的血液循环图片，引发学生思考“血液性质为什么在肺泡处和组织细胞处会发生改变？”并给出情境——“打开四扇门就能解决这个问题”。

6.2 第一扇“探究”之门

首先，教师请学生6人一组阅读教科书63页中“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”中某学生的实验步骤并指出不足之处。……