谈在高中数学教学活动中学生反思能力的培养

汪载平

【内容摘要】数学反思能力是一个学生不提升自己数学素养的主要途径。但现今的高中生在此方面非常缺失。为了能为学生的终身学习和可持续的进行学习活动，本文着重探索在高中数学教学活动中培养学生数学反思习惯和能力的策略，宗旨是让学生掌握反思学习的方法，提升他们的数学学业水平。

【关键词】高中教学活动 反思能力 培养

反思自己的学习过程是一个学生不断进步的源泉之一。但学生在反思自己的数学学习过程中的表现各异，大部分学生没有一种稳定个性反思心理。其实，良好的数学反思能力，是学生数学思维集中反映的基本形式，它能有效的促进学生不断完善、不断提升。那么，在高中数学教学实践活动过程中，如何有效的培养学生的数学反思能力呢？笔者就此问题谈谈自己的看法：

一、正确认识高中数学教学活动中学生的反思能力

高中数学教学中学生的反思是他们的元认知在其个体数学思维中发挥作用的最基本的形式。学生的数学反思能力，简单的讲就是他们在数学学习的进行过程中，对自己数学的学法、解题的方法和思路进行有效的反省和思考。学生的数学反思能力，需要我们在平时的教学中坚持贯穿于各个环节，比如预习、听课、思考、合作交流、习题练习等环节，在这些环节中，师生可以相互配合，将反思能力运用于其中。如，在学生预习环节，要让学生有针对性的利用反思思维，例如学习正（余）弦定理时，可以让学生自己先看书了解有关的概念和例题，接着去试做一些习题，完成后查看相关的答案和解题思路，如果正确，就反思正确的原因，不正确则反思错因，为什么错？……