浅谈高中地理课堂有效教学策略

王文慧

摘 要：在新课标的影响下，高中地理课堂教学也在不断地改进，在教学目录、教学策略、教学过程和教学评价等方面都有了一系列的变革。如何有效利用课堂教学这一平台传授地理知识，让学生在和谐的教学氛围中获得全面的发展，并形成综合运用地理的能力，构建高效的地理课堂，是当前地理教师应该关注的问题。结合地理教学实践，探讨了高中地理课堂有效教学的策略，希望能给广大地理教师提供一定的启示。

关键词：高中地理；有效教学；策略

新课程理念指导下的有效教学策略，坚持以学生为本的思想，注重在高效完成文化知识传授任务的同时，使学生掌握各种基本技能。高中地理课堂教学要突出体现新课程的理念，进一步贯彻落实教学目标，达到教学大纲的要求，运用有效的教学策略，提高教学质量，这就要求地理教师密切关注学生，通过合适的教学途径和教学方法，引导学生主动学习和探究知识。

一、了解和研究高中生

要想顺利地进行课堂教学，组织和开展课堂教学活动，必须从了解和研究学生开始，这是由教育教学的客观规律决定的。了解和研究学生的内涵十分丰富，通常包括了解学生个人与了解学生群体两个方面。具体地说，常用的了解和研究学生的方法主要有：（1）观察法。观察是教师了解学生的基本途径。因为活动过程能够比较客观地反映出学生的性格特点、知识水平和技能等，因此地理教师可以在课内外的学习或者活动中观察学生的特点。（2）约谈。约谈是指教师有目的地与个别学生通过问答方式了解学生基本情况的一种方法。通过约谈，地理教师可以全面了解学生的思想活动。（3）调查访问。调查访问是指通过访问、座谈会等方式，向教师、家长或者学生了解情况的一种方法。调查访问对了解学生各个方面的情况，具有十分重要的作用。

在地理教学中，如果教师只关注自己的教学内容和教学过程，而忽视了对学生的了解和研究，最终会影响教学成效。为此，地理教师必须对学生有所观察，了解学生已有的知识基础、经验和能力，了解学生的性格特征、学习方式和心理结构等，结合高中生的实际情况，有针对性地进行教学设计，采取行之有效的教学策略，才会实现理想的教学效果。另外，教师在正式上课之前，还应对地理课堂上可能出现的情况做好充分的预测，处理好生成与预设之间的关系，及时做出调整，才能使教学内容和教学策略更适合高中生，更符合高中生的心理特征和认知规律，最终使高中生成为自我学习和自我发展的主体。

二、注重各个学科之间的联系

由于社会、经济和科学技术的快速发展，各个学科之间的联系愈来愈密切，地理学科的突出特征使之成为文综科目中的重要学科，因此地理教师在讲解地理知识、培养学生地理素养的同时，注意渗透各个学科的知识，这样不仅可以缓解地理课堂的枯燥氛围，也能使学生掌握更丰富的知识。事实上，地理学科与物理、化学和生物等学科有着一定的关联，地理教师在讲解地理知识时可以适当地加入岩石风化、光合作用、酸雨、臭氧层空洞等知识，这样既可以拓宽学生的知识面，又可以增强地理学科的科学性；另外，地理课堂教学与历史、语文和政治学科等都存在一定的联系，例如，地理教师在讲解全国各省级行政区域的简称时，便可以适当地根据历史知识介绍各个区域的历史，这样既可以增强学生对知识的感性认识，又可以温习历史知识。

三、综合运用多种课堂教學手段

就高中地理教学而言，可以根据学科特点和实际情况将几种恰当的教学方法结合起来加以运用。因此，教师要在转变以往教学方式的基础上，促进学生学习方式的优化。地理教师在课堂上可以尝试运用这些教学手段：（1）案例教学法。地理教师可以运用不同的方式展示教学案例，譬如运用生动的语言讲述知识、运用直观的图片展示、运用多媒体手段展示等。（2）情景教学法。这种教学手段是指教师结合教材中所描绘的情景，创设出一种真实的环境或者气氛，让学生领会情感。合理课堂教学氛围的营造不仅有利于吸引学生的目光，还有利于学生主动参与课堂活动，对课堂教学起到一定的促进作用。例如，教师在讲解“旅游景观欣赏的方法”这一课时，就可以从生活实际出发，创设特定的旅游景观，让学生充当导游或者游客，为大家欣赏景观做指导，使学生掌握各种旅游景观欣赏的方法。（3）多媒体教学法。在地理课堂教学中，教师可以根据教学内容和学生的知识基础，选择恰当的多媒体，使学生获得相应的知识，培养学生的综合能力。例如，在执教“地图和地图投影”时，地理教师就可以借助多媒体为学生展示与地图相关的图片、动画、视频或者文字资料等，使学生形成对地图的直观印象，并掌握地图投影的相关概念和知识。

总而言之，在新改革背景下，要构建有效的课堂教学策略，高中地理教师应注重了解和研究高中生、注重各个学科之间的联系、综合运用多种课堂教学手段，为教育教学质量的提升以及课堂教学策略的实施奉献一己之力。

参考文献：

[1]曾莠瑄.新课程理念下高中地理有效教学策略探讨[J].科教文汇（中旬刊），2013（6）：181-182.

[2]高伟之.新课程理念下高中地理有效教学策略研究[J].旅游纵览（下半月），2016（4）：281.

编辑 李建军endprint