运用多种教学策略的高中生物高效课堂

姬月萍

摘 要：新课程改革仍然在实施的过程中，改善课堂的教学现状，采用多种方式进行课堂教学也成为每一位教师目前的主要职责。在高中生物的课堂教学中，提高生物教学的有效性，让每一位学生都能在生物课堂上学有所获不仅是新课程改革背景下的基本要求，也是每一位生物教师的基本目标。简要阐述了当前高中生物课堂教学中存在的问题，并提出了提高生物教学质量的几点策略。

关键词：高中生物；多种方式；教学策略；高效课堂

课程改革的深入发展消除了以往课堂教学中的弊端，其为课堂教学增添了生机与活力，但是由于受到各种条件的限制，生物课堂的教学还是难以达到相应的教学效果，这就给生物教师的教学带来了不小的挑战。笔者主要结合自身的教学实践，总结出生物课堂教学中存在的两点问题，希望可以为众多生物教师提供一些教学参考。

一、高中生物课堂教学中存在的问题

1.知识单向灌输，学生缺乏思考

新课程改革强调培养学生独立思考的能力，但是在当前的高中生物课堂上，受到应试教育的影响，大部分教师在教学时还是注重知识的传授，教师“一言堂”的教学模式仍然广泛存在。还有一部分教师认为有限的课堂时间就应该为学生讲解足够多的知识，至于学生能不能真正地理解消化，则需要他们在课下继续学习。这样的教学观念与教学方式使得大部分学生都成为被动学习的机器，他们缺乏自己思考的时间与空间，也就导致了生物教学的低效。……