弹幕在高校课堂教学中的应用研究

孟祥磊　种兰祥　张艳敏

摘 要：便捷高效的课堂互动能有效提高教学质量，因客观条件限制，传统课堂互动存在难以进行、形式单一、止于表面无法深入等诸多问题，急需通过信息技术手段加以解决。弹幕作为一种新型互动方式，已被应用于诸多领域和场合，深为年轻人所接受。文章采用实验对比，证明将弹幕引入课堂互动的可行性。通过对传统互动方式和弹幕互动方式两组学生的互动参与度、互动体验度、互动便利度等方面的数据进行对比分析，发现弹幕能有效促进课堂互动的开展，教学效果有所提升。

关键词：课堂互动；教学；信息技术；弹幕

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）16-0048-05

课堂互动是课堂研究回避不了的论题，从“课堂控制论”到“课堂互动论”、从“技术性实践”研究走向“反思性实践”研究，是当代课堂研究的一个重要表征[1]。马志远等从教学互动与教学质量变动关系的角度证明互动对于教学质量的提升具有促进作用；徐锦芬通过外语教学实践验证了课堂互动对教学的促进作用；韩琴指出课堂互动对学生创造性问题提出能力的培养成正相关。由此可见，课堂互动对于学生素质的培养及教学质量的提升有极大的促进作用。笔者通过问卷调研和查阅文献，发现国内高校课堂互动存在着形式单一、自主性缺失、内容单调、不公平等诸多问题。这些问题通过信息技术手段可以解决，为此，笔者研究了当前视频网站常用的“弹幕”互动方式，并尝试将其引入课堂教学，为教学活动提供一种选择，以缓解当前课堂互动面临的困难。……